معاونت آموزش ابتدایی اداره کل  مازندران

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

 فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس ،دعا نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار، وسایل وموادمورد نیاز درس جدید

3 – نحوه انجام ارزشیابی آغازین  (پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی و ایجاد انگیزه ، جلب توجه دانش آموزان و معرفی درس جدید و بیان اهداف درس وحدودانتظارات

فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1 – طرح مسئله یا طراحی فعالیت مناسب توسط معلم در آغاز درس 

2 – اجرای مرحله مجسم  یا انجام فعالیت با ابزار و تکنیک  مناسب توسط فراگیران

3 – اجرای مرحله نیمه مجسم  یا انجام فعالیت با تصاویرمناسب ومرتبط با مرحله مجسم توسط فراگیران

4 – شرکت دادن همه ی فراگیران در اجرای مراحل مجسم و نیمه مجسم و ...

*

5 – توجه به کسب مفهوم ودرک و کشف روابط وبیان آن در قالب عبارات فارسی و ریاضی توسط دانش آموزان

*

6 –  توضیح دستورالعمل درس جدید درکتاب درسی توسط معلم  پس از اجرای مراحل مجسم, نیمه مجسم و ...

*

*

7 –  اجرای مراحل کنترل و رفع اشتباه

*

*

8 – تمرین و ممارست برای درک عمیق  مطالب درسی به کمک دانش آموزان

*

9 – به کار بستن ا لگوها یا روش مناسب تدریس ( انتخاب مناسب الگوو روش , اجرای عملی  و ...)

*

10 –  میزان اجرای مرحله به مرحله الگویا روش ارائه شده درطرح درس به طورمنظم

*

*

*

11 – فراهم نمودن بستر مناسب جهت تقویت روحیه پرسشگری فراگیران

*

*

12 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه مطالب

*

*

13-  فراهم نمودن بستر مناسب برای تفکر منطقی و استدلال فراگیران

*

*

14– میزان استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها  در ارائه درس

*

*

*

15 – میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

16 –  میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده مطلوب ازمنابع( کتاب,رسانه,محیط،توجه به هدفهای اجتماعی , تعمیم به مسائل روزمره و...) 

2 –  میزان توجه به اجرای مطلوب ارزشیابی مستمر و تناسب آن در راستای اهداف درس و ارائه بازخورد

3 -  میزان توجه به تواناییها و تفاوتهای فردی دانش آموزان در تعیین فعالیتهای خارج از کلاس 

4 – میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها 

جمع امتیازات هر ردیف 

جمع کل امتیازات به عدد :                                                     به حروف :

           نظر داور:

                            نام و نام خانوادگی داور:                                                     امضاء

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

 فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل ومواد مورد نیازدرس جدید

3 –نحوه  انجام ارزشیابی آغازین (پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید

4 – آماده سازی و ایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان، معرفی درس جدید، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

 فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1 – شروع مناسب درس  با طرح مساله یا طرح پرسشهای سازنده یا ارائه ی فعالیتهای عملی و...

2 – رعایت اصول در بکارگیری گروه های یادگیری  (زمان تشکیل گروه،ایجاد شرایط یکسان،توجه به گروه در زمان انجام فعالیت،بکارگیری گروه، بیان حدود انتظارات از گروه یادگیری و...)

3 –  طی کردن مراحل روش علمی توسط فراگیران جهت دستیابی به مفهوم (مشاهده ، پرسش، جمع آوری اطلاعات , فرضیه سازی، آزمون و...)

4 –  مناسب سازی فعالیتهای عملی با توجه به موقعیتهای زندگی روزمره فراگیران (ملموس بودن, وجود امکانات و..)

5–  ایجاد زمینه مناسب برای مشارکت فراگیران جهت تولید مفهوم ،کشف رابطه ،نتیجه گیری و...

6 – فراهم ساختن شرایط لازم برای بحث وگفتگوی فراگیران  در پاسخ دادن به پرسش ها وتمام نکردن بحث با دریافت یک پاسخ

7 – میزان رعایت اصول دراجرای فعالیتهای عملی ( انطباق فعالیت با دستور کار کتاب, تکرار آزمایش و یا تغییر ابزار و فعالیت در صورت لزوم و تغییر ابزار  , بیان نتیجه آزمایش توسط دانش آموزان , رعایت نکات ایمنی و بهداشت و...)

8-انتخاب و بکارگیری الگو یا روشهای مناسب تدریس (باتوجه به طرح درس پیشنهادی)

9 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه مطالب

*

10-  میزان اجرای مرحله به مرحله الگویا روش ارائه شده درطرح درس به طورمنظم

*

*

11–  استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها (متناسب با سن فراگیران وارزشهای اجتماعی و دینی)

*

*

12 – میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

13 –  میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

 فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده مطلوب ازمنابع ( کتاب,رسانه, محیط با توجه به هدفهای اجتماعی,تعمیم به مسائل روزمره و...)

2 –  میزان توجه به اجرای مطلوب ارزشیابی مستمر و تناسب آن در راستای اهداف درس و ارائه بازخورد

3 -  میزان توجه به انواع تکلیف از نظر ساختارومحتوابا توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان 

4 – میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها

جمع امتیازات هر ردیف

                                   جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :                                     

  * نظر داور:

                        نام و نام خانوادگی داور:                                                 امضاء

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل ومواد مورد نیازدرس جدید

3 –نحوه  انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی و ایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان، معرفی درس جدید، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

 فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1) شروع مناسب درس(طرح مساله یا طرح پرسشهای سازنده یا ارائه ی داستان یا ارائه فعالیتهای عملی و ...)

2) رعایت اصول در قصه گویی یاخواندن متن درس یاپرسش وپاسخ ....در ارائه ی محتوابرای دریافت مفاهیم درس

3) ایجاد زمینه مناسب برای فراگیران جهت ارائه ی مصادیق و نمونه ها برای درک عمیق مفاهیم   

4) فراهم ساختن شرایط لازم برای گفتگو جهت یافتن پاسخ پرسش ها و تمام نکردن بحث با دریافت  یک پاسخ  

5) ایجاد شرایط مناسب درفراگیران برای میل به دینداری ودین دوستی (با توجه به ویژگیهای ذهنی و عاطفی کودکان)

6) مطابقت دادن موضوع درس جدیدبه مسائل روزمره کودک

7) انتخاب و بکارگیری الگو یا روشهای تدریس،متناسب با موضوع واجرای طرح درس پیشنهادی

8)  ایجاد زمینه برای پرسشگری دانش آموزان،تفکر منطقی و بیان احساسات

9) دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارایه تدریس

10)  میزان استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها (متناسب با سن فراگیران وارزشهای دینی و اجتماعی)

11)  میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

12)  میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

فعالیتهای تکمیلی

1 – استفاده مطلوب ازمنابع ( کتاب,رسانه, محیط با توجه به هدفهای اجتماعی,تعمیم به مسائل روزمره و...)

2 –  استفاده از چک لیست برای  ارزیابی از فعالیت های دانش آموزان  و ارائه  بازخورد مناسب

3 -  میزان توجه به تواناییها و تفاوتهای فردی دانش آموزان در تعیین فعالیتهای خارج از کلاس

4 – میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها

جمع امتیازات هر ردیف

                                   جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :

نظر داور:

                                             نام و نام خانوادگی داور:                                                     امضاء

مراحل

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

 فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل ومواد مورد نیازدرس جدید

3 –نحوه  انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی و ایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان، معرفی درس جدید، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

 فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1- انتخاب موضوع به کمک فراگیران و مناسب سازی آن وانتقال موضوع روی تابلوی کلاس.

*

2- ارائه برنامه مناسب برای وارد شدن فراگیران در موضوع (استفاده از پرسش و پاسخ ها یا با رش مغزی یا طرح انشاء یا بدیعه پردازی و ...)

*

3-اجرای برنامه به کمک فراگیران (تبدیل موضوع به پاره موضوع یا طی کردن مراحل در سایر روشها)

*

4- ارائه حدود انتظارات و توجیه دانش آموزان جهت تولید محتوی

*

5- ایجاد شرایط لازم برای بحث وگفتگوی دوجانبه (ارائه ی نظرات واحساسات شخصی فراگیران در باره موضوع )

*

6- انتقال حاصل بحث و گفتگو ی فراگیران در قالب جمله های نو و تازه روی تابلوی کلاس .

*

7- اصلاح و تکمیل یا اضافه نمودن  جملات مورد بحث در پایان کارو شاخص کردن ایده های جذاب فراگیران درباره موضوع

*

8-هدایت دانش آموزان به نوشتن جملات روی تابلو و صامت خوانی قبل از ارائه به کلاس(به ترتیب نوشتن ،بکارگیری کلمه های جدید برای ارتباط جمله ها ، اضافه کردن جمله های جدید) .

*

9- توجیه دانش آموزان به رعایت اصول نگارش و زیبا ساختن کلام .

*

10- میزان اجرای مناسب طرح یا الگوی پیشنهادی .

*

11- دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در فرایند تدریس .

*

*

12- میزان استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها در موضوع .

*

*

13- ابداع و نوآوری در امر تدریس .

14- ابداع و نوآوری در تهیه وسایل کمک آموزشی .

*

  فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده از منابع مختلف ( کتابها ، ضرب المثل ، احادیث و ... )

2 –  فراهم کردن شرایط لازم برای دانش آموزان در بیان ایده ها ( بیان احساس شخصی ، توضیح در باره ی جملات انتخاب شده از دیگران و ...)

3 -  میزان توجه به ارزشیابی ضمن تدریس و ارایه بازخورد مناسب.

4 –  توجیه کردن فراگیران برای ادامه کار موضوع در خارج از کلاس .

5–  میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها .

جمع امتیازات هر ردیف

جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :