معاونت آموزش ابتدایی اداره کل  مازندران

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل ومواد مورد نیازدرس جدید

3 –نحوه  انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی و ایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان، معرفی درس جدید، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1 – شروع مناسب درس( طرح مسأله یاارائه پرسشهای سازنده یا طرح فعالیت عملی یا ببان داستان و ... )

2 – فراهم ساختن شرایط برای مشارکت فعال فراگیران در فعالیتهای هنری

*

3 – استفاده مناسب و به هنگام از ابزار و وسایل و مواد

*

*

4 – به کار گیری روشهای مناسب تدریس در موقعیت های مختلف  در فرایند تدریس

*

5 –  ایجاد فرصت مناسب برای پرورش قوه تخیل،تفکر(بیان احساسات و عواطف باتوجه به هوش های چند گانه)

*

6-انتخاب و بکارگیری الگو یا روش مناسب تدریس(باتوجه به طرح درس پیشنهادی)

*

7 – میزان توجه به رعایت اصول درآموزش هنر(انعطاف پذیری ،کودک محوری ،پرورش خلاقیت ، تلفیق رشته های هنری و...)

*

8 –  توجه به رعایت نکات ایمنی و بهداشتی در حین فعالیت

*

9 –  به نمایش گذاشتن آثار هنری فراگیران در پایان کارجهت مشاهده ،ارزیابی و اظهارنظر دیگر فراگیران

*

*

10-  استفاده ازابزارتشویق وکاربرد صحیح واژه ها متناسب باسن فراگیران وارزشهای دینی و اجتماعی

*

*

11-  میزان بهره گیری ازرویکرد تربیت هنری (پرهیز ازآموزش مستقیم،ایجاد هماهنگی بین حواس خلق آثارو...)

*

12 –  میزان دستیابی به اهداف آموزشی هنر  (دانش -  مهارت – نگرش  ) با توجه به فعالیت مربوطه

*

13–  دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه مطالب

*

*

14 –  فراهم ساختن زمینه برای تقویت روحیه پرسشگری

*

15 –  میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

*

 16-  میزان خلاقیت در تهیه و استفاده از وسایل و ساخت ابزار آموزشی

*

*

فعالیتهای تکمیلی

1- استفاده مطلوب از منابع (رسانه ها،طبیعت، مسائل روزمره زندگی و ...)

2 – توجه به ارزشیابی در فرایند تدریس و ارایه بازخورد مناسب ( بر اساس مشاهدات و تکمیل چک لیست)

3 –  میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران در تبیین آموخته ها

4 -  فراهم ساختن زمینه مناسب برای تقویت فعالیت های هنری در خارج از کلاس

جمع امتیازات هر ردیف

جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :

 * نظر داور:

نام و نام خانوادگی داور:                                                     امضاء

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل و موادمورد نیاز درس جدید

3 – انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی وایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان،معرفی درس جدید ، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

 فعالیتهای یاددهی یادگیری

بخوانیم

بنویسیم

1 –استفاده بموقع  و بهینه از گروه  یادگیری در فرایند آموزش

*

*

2 –  استفاده بموقع و بهینه ازتصویر بزرگ کتاب

*

*

3 – به کارگیری دانش آموزان برای شناخت کلید واژه ها ویافتن رابطه تصویرو نام آن به کمک تصویر کوچک کتاب  

*

4 –   میزان فعالیت دانش آموز ان برای شناخت نشانه جدید ( معرفی نشانه , تشخیص صدا ، بیان قانون ، ...)

*

5 – استفاده از نظرات پیشنهادی فراگیر برای شناخت بیشتر نشانه جدید ( نام گذاری , مقایسه  آن با نشانه های دیگر و ... )

*

*

6 –   میزان فعالیت دانش آموز ان در خواندن کلید واژه ها و متن درس  (خواندن متن ابتدا توسط دانش آموزان)

*

7 –  انتقال شکل صدای جدید در جدول حروف الفبا  پس از خواندن متن درس

*

*

*

8 – اجرای مراحل مختلف آموزش خواندن دررویکردکلی به طور منطقی ( تقویت مهارت شفاهی زبان )

بنویسیم

99 – بکارگیری منطقی رویکرد تحلیلی درآموزش نوشتاری نشانه ها,کلمات وعبارات (هجا,ترکیب و هم نشینی )

*

10 – میزان نظارت بر دانش آموزان در انجام فعالیت های نوشتاری ( حرکت صحیح دست , نگارش و ... )

*

*

بخوانیم و  بنویسیم

11– انتخاب و بکارگیری الگو یا روشهای مناسب تدریس (با توجه به موضوع درس پیشنهادی)

12–   ایجاد زمینه برای پرسشگری دانش آموزان

*

13 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارایه تدریس

*

*

14– میزان استفاده ازابزارتشویق وکاربرد صحیح واژه ها    (متناسب با ،سن فراگیران و ارزشهای دینی واجتماعی)

*

*

15 – میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

16 –  میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده مطلوب ازمنابع ( کتاب, رسانه, محیط و...با توجه به هدفهای اجتماعی,تعمیم به مسائل روزمره و...)  

2 –  میزان توجه به ارزشیابی توصیفی در فرایند تدریس (پوشه کار،چک لیست،آزمون عملکردی و واقعه نگاری)و ارائه بازخورد 

3 -  میزان توجه به انواع تکلیف از نظر ساختارومحتوا با توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان  

4 – میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها 

جمع امتیازات هر ردیف 

                                                      جمع کل امتیازات به عدد :                                                       به حروف :     

     * نظر داور:

 نام و نام خانوادگی داور:

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با نوآموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا  و ...)

3 – نحوه انجام ارزشیابیآغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

3 – آماده سازی , ایجاد انگیزه برای معرفی و  اجرای فعالیت انتخابی

فعالیتهای  یاددهی - یادگیری

1 – تنظیم فضای کلاس برای ارائه فعالیت انتخابی

2 – ملموس سازی مفاهیم و عینی کردن آنها توسط مربی

3 – تناسب فعالیت با تواناییها و نیازهای سنی کودکان

4 – رعایت اصول مربوط به ارایه فعالیت انتخاب شده

5 –  میزان ارایه مفاهیم دینی ،علوم, ریاضی ، زبان آموزی, هنر،اجتماعی,تربیت بدنی درفرایند اجرا

6 –  میزان مشارکت نوآموزان در تمام مراحل انجام فعالیت

7 –  میزان برانگیختن قوه تخیل وبیان احساسات به منظور بروز خلاقیت درکودکان

8 –  تشویق نوآموزان به پرسیدن و عکس العمل مناسب از جانب مربی

*

9 – میزان اجرای مرحله به مرحله الگویاروش ارائه شده درطرح درس به طور منظم ( اعم از روشها , ابزار و...)

10 –  میزان راهنمایی و هدایت کنندگی مربی در تمام مراحل فعالیت

11– میزان استفاده مربی  از روش تلفیقی  در به کارگیری کتاب انس با قرآن و واحد کار و ...

12 –  انعطاف پذیری مربی در برابر خواسته های نوآموزان و برقراری ارتباط عاطفی با همه فراگیران

*

13 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه مطالب

*

14– میزان استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها

*

15 – میزان ابداع و نوآوری در اجرای فعالیت توسط مربی

*

16 –  میزان  فعالیت و نشاط و آزادی نسبی نوآموزان  در فرایند یادگیری

فعالیتهای  تکمیلی

1- توجه به ارزشیابی در فرایند اجرای فعالیت

2- میزان توجه در تعیین فعالیت های خارج از کلاس

جمع کل امتیازات  به عدد :              به حروف :

 * نظر داور:

نام و نام خانوادگی داور:                                                     امضاء

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

 فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل و موادمورد نیاز درس جدید

3 – انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی وایجاد انگیزه،جلب توجه دانش آموزان،معرفی درس جدید ، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1 – شروع مناسب درس  ( تشکیل گروه،توجیه گروه،ارایه فعالیت و ... )

2 – رعایت اصول در روش همیاری و مشارکت فراگیران (صامت خوانی انفرادی ،گروهی و ...)

3 – رعایت اصول اشاره بری برای بخش خوانی توسط معلم در روخوانی سوره در مواقع ضروری

4 – روخوانی قرآن با رعایت قواعد بطور انفرادی

5 – میزان توجه به رویکرد آموزش قرآن  ( روخوانی،زیبا خوانی و ...)

*

6 – میزان مشارکت فراگیران در فعالیت جمعی

*

7 – میزان توجه به مراحل آموزش پیام قرآنی ( خواندن متن , ترجمه , گفتگو در باره مفاهیم , بیان مصادیق )

*

8 – فراهم نمودن زمینه مناسب برای ایجاد علاقه و انس به قرآن در فراگیران

9- بکار بستن الگو ها یا روش مناسب تدریس(انتخاب مناسب الگو و روش،اجرای عملی و ...)

10 – میزان اجرای طرح درس تهیه شده به طور منظم ( اعم از روشها , ابزار , آموزش قاعده و...)

*

11 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه تدریس و توجه لازم به امر تشویق

*

12 – میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

13 – میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده مطلوب از منابع ( کتابهای درسی , لوحه ،نوار صوتی  با  توجه به هدفهای دینی , اجتماعی و ...)

2 – میزان دستیابی به اهداف آموزشی ( اهداف دانشی , مهارتی و نگرشی  بر اساس ارزشیابی ضمن تدریس یا فرایندی )

3 – میزان توجه به تواناییها و تفاوتهای فردی دانش آموزان در تعیین تکالیف

4 - میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها

                                                                     جمع امتیازات هر ردیف

                                   جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :                                     

 * نظر داور:

                                نام و نام خانوادگی داور :                                            امضا :                                

مراحل اصلی

فرایند یاددهی – یادگیری

5

4

3

2

1

 فعالیتهای مقدماتی

1 – نحوه ایجاد ارتباط آغازین با دانش آموزان ( تنظیم فضا , دقت در وضع کلاس،دعا ،نیایش و ...)

2 – میزان مشارکت دانش آموزان در تهیه انواع ابزار،وسایل و موادمورد نیاز درس جدید

3 – انجام ارزشیابی آغازین(پرسش از پیش نیازهای درس،پرسش از مفاهیم درس جدید)

4 – آماده سازی وایجاد انگیزه ،جلب توجه دانش آموزان،معرفی درس جدید ، بیان اهداف درس وحدود انتظارات

                                        فعالیتهای یا ددهی - یادگیری

1 – شروع مناسب درس  ( طرح مساله یاطرح پرسش های سازنده یا بیان اشکالات مطالعاتی از نوع آمادگی فراگیران و یا ارائه فعالیت های عملی،و.... )

2 – میزان  مشارکت فراگیران در یافتن پاسخ پرسش ها

 *

3 – فرصت دادن به فراگیران جهت بررسی نقشه ها ، عکس ها،کره و..در جمع آوری اطلاعات برای  یافتن پاسخ پرسش کتاب درسی و معلم

 *

4 – میزان استفاده از تجهیزات آموزشی مانند نقشه جهان ،نقشه ایران ، کره و...در تدریس توسط فراگیران و معلم  

 *

5 – مطابقت دادن موضوع درس جدید به مسائل روز مره ی کودک

*

 *

6 – توجه دادن دانش آموزان  به مطالب مهم ،شرح محل ها ،مفاهیم نقشه ها و نمودارهاو نکته سنجی های درس از طریق  طرح سوالات دقیق توسط معلم

*

7 – استفاده مناسب و به موقع از عوامل موثر یادگیری ( آزمایش،مشاهده ، به کارگیری از ماکت ، میز شن و... )

8 – میزان توجه به مطالب مهم درس از طریق  بازگویی دوباره آن در پایان تدریس

*

*

9- توجیه فراگیران در پایان درس برای مطالعه درس آینده به کمک نقشه ها و..جهت آمادگی بیشتر آنان

*

*

10-  انتخاب وبکار بستن الگو یا روش های مناسب تدریسبا توجه به طرح درس پیشنهادی

11 – میزان اجرای طرح درس تهیه شده به طور منظم ( اعم از روشها , ابزار ,...)

*

 *

12 – دارا بودن اعتماد به نفس و نشاط لازم در هنگام ارائه تدریس

*

13- میزان استفاده از ابزار تشویق و کاربرد صحیح واژه ها (متناسب با سن فراگیران و ارزش های دینی و اجتماعی)

*

*

14 – میزان ابداع و نوآوری در امر تدریس

15 – میزان خلاقیت و نوآوری در تهیه وسایل و ساخت ابزار تخصصی

   فعالیتهای تکمیلی

1 –  استفاده مطلوب از منابع ( کتابهای درسی , رسانه فمحیط  با  توجه به هدفهای اجتماعی و تعمیم به مسائل روز مره و...)

2 – میزان توجه به اجرای مطلوب ارزشیلبی مستمر و تناسب آن در راستای اهداف درس و ارائه بازخورد

3 – میزان توجه به تواناییها و تفاوتهای فردی دانش آموزان در تعیین فعالیت های خارج از کلاس

4 - میزان موفقیت در برقراری ارتباط با همه فراگیران و ایجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها

                                                                     جمع امتیازات هر ردیف

                                   جمع کل امتیازات به عدد :                                         به حروف :                                     

 * نظر داور:

                                نام و نام خانوادگی داور :                                            امضا :                                

ردیف

ملاک های ارزیابی

5

4

3

2

1

1

مد نظر قرار دادن سهولت و دشواری موضوع با تلفیق مناسب دروس

2

اختصاص دادن محور اصلی به پایین تر یا انتخاب محتوا با اهداف مشترک در پایه های تلفیقی

3

تعیین فعالیت مناسب برای محور فرعی قبل از تدریس یا پیگیری اهداف مستقل پایه بالاتر

4

تعیین فعالیت مناسب برای محور اصلی پس از تدریس یا ادامه پیگیری اهداف مستقل پایه بالاتر

5

تنظیم منا سب فضای کلاس برای چند پایه

6

میزان نظارت هنگام انجام فعالیت های فراگیران ضمن تدریس و ارایه راهکارهای مناسب

7

میزان دقت در تقسیم کردن وقت کلاس در شیوه محوری یا استفاده بهینه در فعالیت های تلفیقی

جمع امتیازات هر ردیف

جمع کل امتیازات

* نظر داور:

نام و نام خانوادگی داور:                                                     امضاء